Category Archives: Castro

perder 200 años


la verdad no esta donde te dicen,

está donde únicamente tú sospechas

y luego compruebas.

 

he sabido que lo intelectual y manual ha generado siempre importantes contradicciones, ejemplos al vuelo:

-don quijote – sancho

-“las contradicciones entre el trabajo intelectual y manual” (filosofia)

-Marti – Maceo (importantes figuras cubanas del siglo xix)

tambien he notado como pueden fusionarse, como en el caso de los que sin haber tenido gran calado intelectual lograron superar a aquellos mucho mas teoricos, subvertiendo todo el orden y dominando el accionar politico-ideologico por largo tiempo.

TROPEROS Y CHUPATINTAS

en 1997 me encontraba yo recien graduado de medicina en Cuba. Para lograr ser cirujano u otra especialidad que no fuera repetirme y hacerme experto en atencion primaria (en algunos lugares medico “generalista”, “de cabecera”, “familiar”, entre otros) estaba yo de jefe de servicios medicos en una importante Unidad militar cubana en “el bosque”.

era yo una gran dicotomia. habia tenido 2 padres, uno comunista otro gusano; un romance con la URSS otro con el capitalismo; etc.

el jefe de Estado Mayor el bosque me lleva a su oficina y me relata, energico y molesto, los problemas sanitarios que habian (lugares sucios y desorganizados en la Unidad). estabamos en una oficina gigante y organizada vecina con la de El Jefe de “el bosque”. en eso entra mi padre que pasaba cerca de la Unidad y entro a verme. Su llegada fue tan oportuna que cabria preguntarse si todo aquello no fue una emboscada. el jefe se sorprende al ver a mi padre y le dice lo que justo estaba haciendo. mi padre me reprende “tu eres el que tienes que decirle a el que problemas hay, no el a ti”. yo pense “para que? ya el los sabe”.

la reunion quedo disuelta de inmediato y todo siguio igual hasta el punto en que me trasladaron a otra Unidad a los pocos meses.

habian 4 jefes en “el bosque”. “El Jefe”, el Segundo Jefe “compay segundo”, el Jefe de Estado Mayor y el Politico. Mi jefe directo (jefe de Retaguardia) nada pintaba entre los jefes. Nadie le hacia caso. Por tanto, nadie me hacia caso a mi. Ni los jefes mas pequeños (jefes de “Pelotón”).

Yo tenia dos caminos o ganarme a alguno de los 4 jefes o salir de allí. Para ganarme a alguno de los jefes debia hacerme su amigo y esa tarea me resultaba repugnante pues ya tenia yo desde entonces un altisimo concepto de la virtud, y no podia ser amigo de quien no fuera “virtuoso”. De donde saque yo aquello?, no lo sé. Por qué todavia soy así?, no lo sé. y es otra de mis grandes contradicciones, pues yo no soy nada virtuoso.

…acto seguido mi padre entro conmigo a la oficina de “El Jefe”, el cual habia sido promovido en sus credenciales. mi padre muy efusivo lo felicito y le dijo “yo me siento muy bien cuando promueven a un TROPERO, no a un CHUPATINTA”. gran contradiccion tambien, pues mi padre era lo segundo. Es como si un gato del barrio se alegrara de que promovieran a los perros y no a los gatos.

la fuerte contradiccion de aquella frase, y el poco seso y sumision de mi padre me han acompañado por los siguientes 20 años. Lo mas facil habria sido preguntarle. Preguntarles a todos como carajo iba a resolver yo solo tantos problemas sin el apoyo de ellos que tenian la mano de obra bajo su mando, al alcance de unas pocas palabras, al alcance de un solo minuto de su tiempo.

La respuesta que me doy es la siguiente. El Jefe no me queria allí. por la simple razon de que el acababa de perder a la mayor de sus dos hijas en un aparatoso accidente en el auto particular de El Jeje. El auto termino una galleta de metal. Un zapato de la joven no pudo ser arrancado de entre los pliegues de aquella galleta, aquella arquitectura trajica que “El Jefe” tenia en un rincon de “el bosque” (no sé para que).

El Jefe no me queria allí porque yo le recordaba a su hija. hacia apenas 8 años yo habia volado a su tierra para encontrarme con ella, y luego de unos 10 dias juntos la relacion terminó y nunca más supimos uno del otro.

el resto de los jefes seguian los impulsos de El Jefe como sigue cada pez el movimiento de su vecino en la mancha de peces. Hasta mi padre calló y cayó.

Sólo yo percibía lo que ocurría. Como si fuera el único expectador de una telenovela y, aún así, sin hacer nada para romper aquel encanto, pues por motivo de mi amor a la virtud, no me interesaba hacerlo. Fue mayor mi repugnancia por aquellos personajes, que mi deseo de triunfar como jefe o como nada. No podia pagar aquel precio para que la situacion de los servicios medicos mejorara, y me fueron (manera graciosa que tenemos de decir “me expulsaron”)

de la historia de Cuba saco:

TROPEROS (T). maceo, gomez

CHUPATINTAS. marti

CHUPATINTATROPEROS (CT). ignacio, mella, fidel, raul, che, camilo

grandes choques entre CHUPATINTA y TROPEROS: los muchos entre marti y gomez-maceos

la historia de Cuba en los ultimos 122, desde que cayera martí, ha sido dominada por los CT de dentro y fuera. La esencia pura, el arte, el amor, la mejor educacion, la persuacion absoluta por medio de la cultura del civismo, del bien comportarse y educarse; no creo que lleguen ni siguiera en este siglo. A lo mejor para el siglo que viene. Cuba perdió mas de 200 años, el 19 de mayo de 1895.

http://noticias.caracoltv.com/septimo-dia/drama-de-inmigrantes-ilegales-en-colombia-la-suerte-esta-en-los-pies

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by | 2017-03-25 · 6:50 AM

6 gansters sobre el suelo en que nacimos, Cuba


Cuba 331

¿Considera que la Cuba castrista ha ganado el pulso a EE.UU.?

**Él:
—Sí, totalmente. También depende de a lo que llamamos ganar. Si resistir es vencer, llegar a los 50 años de un proceso en el cual la isla está destruida, la economía no tiene mucho que enseñar… Es una victoria personal, sobre todo de Fidel Castro. Vencieron en que se van a morir en el poder, en Cuba en una cama, sin que nadie los arrastre ni los cuelgue de una farola. «La relación entre los dos hermanos, por parte de Raúl, fue la de un golpe de Estado en estado latente»

Yo:
— No. El planteamiento de los Castro era desarrollar el país. Se entregaron por 30 años a la URSS, que siempre los traicionó. Dejan un país en ruínas: perdieron.
No hay vencedor. Hay pena en el alma de todos los humanos de bien; los que quieren una Cuba culta y madura. Una Cuba de Martí. Es cierto que esta dictadura de izquierda ha sido mejor que aquella de derecha y nos pone en el camino de ser un gran pueblo todavía, y que tal vez sea el único camino para que logremos la Cuba de Martí, luego de sufrir las calamidades de ambos bandos (capitalismo y socialismo)

—¿El embargo es la excusa que justifica muchas cosas en Cuba, como el subdesarrollo?

Nosotros (Norberto y yo):
—…es una mecánica inherente de la revolución. El contragolpe, si tú me golpeas, yo avanzo. En el proceso de la revolución cubana fue definitiva por ejemplo la invasión de Bahía de Cochinos, consolidó el poder de Fidel Castro para siempre.

Yo:
… la verdadera causa de todos los problemas en Cuba es la falta de revolución en su sistema de educación y ausencia de libre empresa; ambos problemas duran casi 58 años, debido al absolutismo obtuso de los hermanos dueños de todo en el país. Alérgico a todo monopolio, Che abandonó a los Castro, prefería la muerte. Cuba se revolucionará y será un gran país. Los cubanos lo merecemos porque tuvimos un Martí gigante y sabio que nos enseñó a ser infinitos e invencibles.
Por todo esto Fidel No Es: “Inteligente, muy intuitivo políticamente, con una visión casi parapsicológica de lo que puede ocurrir, con mucha cultura política.”
Es sólo un ganster “de izquierda” que supo ser mejor que el otro “de derecha”.
El que sí tenía esas cualidades era Che, y tú lo sabes Norberto**. La historia siempre le dio la razon. De estos tres gansters, Che siempre fue el mejor, pero le tocó ceder ante el más fuerte e ir a morir a orilla de su país.
Hoy queda ya tan sólo el 4to ganster, ocupándose de los asuntos finales de sus allegados para cuando ya no esté ni él ni el hermano, el devenir sea piadoso con todos ellos, como lo fue con lo que dejó Che. El papa Francisco y Obama, entre otros, lo están ayudando. (¿Cómo se le llama a los “grandes” que ayudan a los gansters?)

**quien es Él (Norberto):
Norberto Fuentes
(La Habana, 1943) se considera dos veces disidente: del exilio de Miami -donde reside- y del régimen comunista cubano. El autor de origen burgués, «metodista, boy scout y fan de Elvis» vio en la revolución castrista «una oportunidad única de tener una experiencia para escribir». Llegó a ser referente intelectual, amigo y confidente de los hermanos Castro, sobre todo en la década de los ochenta. Pero cayó en desgracia dos veces. La primera tras escribir «Condenados de Condado», «el primer libro disidente que se publicó en Cuba (1968)», recalca Fuentes. La segunda, y definitiva, ocurrió después de que Fidel Castro ordenase fusilar en 1989 a su amigo del alma el coronel Antonio de la Guardia, entre otros, en una trama de narcotráfico y corrupción (caso Ochoa) que marcó un antes y un después de la dictadura cubana. Norberto Fuentes fue entonces recluido en su casa, se declaró en huelga de hambre e intentó huir de la isla como balsero, hasta que medió Gabriel García Márquez y en 1994 pudo salir del país. «Yo lo único que quería y quiero es escribir. La bronca de Fidel conmigo era por motivos ideológicos, la del exilio conmigo es por intereses mucho más bastardos, la contrarrevolución es un negocio y yo no entro en eso», explica sobre su doble disidencia. Norberto Fuentes acaba de publicar la versión reducida de «La autobiografía de Fidel Castro» (Stella Maris), donde recurre a las confidencias del expresidente cubano, a fuentes de archivo y a testimonios orales para revelar intimidades y cómo pensaba en momentos cruciales el hoy anciano líder del castrismo.

Quien soy yo: viví hasta los 30 en Cuba, después (2004-2007) en Venezuela, Pakistán y Colombia. Luego en Miami hasta hoy. Médico desde 1997. Mi padre entregó 99% de su vida a la revolución. Un hermano suyo es el actual vice ministro de economía y planificación de Cuba. Sí, tengo miedo; pero más temo a ese silencio que mata lo mejor de los cubanos.

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by | 2015-12-11 · 1:19 AM

repression


started with a cage containing five monkeys. Inside the cage, they hung a banana on a string with a set of stairs placed under it. Before long, a monkey went to the stairs and started to climb towards the banana. As soon as he started up the stairs, the psychologists sprayed all of the other monkeys with ice cold water. After a while, another monkey made an attempt to obtain the banana. As soon as his foot touched the stairs, all of the other monkeys were sprayed with ice cold water. It wasn’t long before all of the other monkeys would physically prevent any monkey from climbing the stairs.
Now, the psychologists shut off the cold water, removed one monkey from the cage and replaced it with a new one. The new monkey saw the banana and started to climb the stairs. To his surprise and horror, all of the other monkeys attacked him. After another attempt and attack, he discovered that if he tried to climb the stairs, he would be assaulted. Next they removed another of the original five monkeys and replaced it with a new one. The newcomer went to the stairs and was attacked. The previous newcomer took part in the punishment with enthusiasm! Likewise, they replaced a third original monkey with a new one, then a fourth, then the fifth. Every time the newest monkey tried to climb the stairs, he was attacked. The monkeys had no idea why they were not permitted to climb the stairs or why they were beating any monkey that tried. After replacing all the original monkeys, none of the remaining monkeys had ever been sprayed with cold water. Nevertheless, no monkey ever again approached the stairs to try for the banana. Why not? Because as far as they know that’s the way it’s always been around here.

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60/60


por +60 años.
el complot entre los CCC (caribeños criminales de color) terminó con la vida del hombre que derigía la contienda contra la apropiación de Cuba por los yanquis (José Martí). consecuentemente el archipiélago padeció la presencia norteamericana que logró mantener a raya los sueños del apostol, de los que se armaron los “revolucionarios” para expulsarlos por un tiempo (a los norteamericanos y a los propios sueños)

por +60 años.
por más de 6 décadas han peleado los CCC (castro criminales comunistas) para alejar a los estadounidenses de estas tierras, pero ya vuelven.

Martí seguirá esperando, tras 60+60 años. Lo peor es que ahora muchos piensan, “¡Que siga esperando!”, son el producto de tantas Cs, que han marcado el camino de cuba. Ellos no tienen la culpa, piensan como viven, cómo han sido “educados”, merecen la vuelta de los americanos.

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LEGACY


THERE IS NOT LEGACY without honesty.

There is not honesty without laws following reality, without justicy for all, the rules to live honestly which is the requisite for José Martí’s dream for humanity.

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Sílvió?


moriras antes de saber tanto que necesitas? quien sabe? hay una montaña de dolores que te lo impide y sabiendo de tu temperamento (debilidad) no creo que puedas superarla para ver tantas verdades:

quien fue, que escribió josé julián martí pérez, que quería para cuba y el mundo;

quienes son los esbirros que tanto defiendes, y de los que eres fiel y docil criatura: no puedes ser de otro modo;

los atisbos de libertad en tus escritos (incluidas tus canciones) es con lo que algunos se han quedado, son la luz bajo ese everest de escombros de carne con madera en el que te debates inteligible hasta para ti mismo. la oscuridad te ahoga y te conviertes en subdito de Martinez Campo y Weyler, mientras hablas estar entre las filas de los mambises con Martí, Agramonte, Maceo y Gomez. así de inefable es tu discurso;

Habra un tercera cita? quien sabe? lastima que solo vivamos 100 años, tal vez en 200 otro silvio naceria, limpio y puro como tu cancion La Libertad tiene alma clara, y solo canta cuando va batiendo alas…

en cuba reina la monarquia, un solo poder. no lo sabes?, cuanta ignorancia! de estos poderes: Medios, Judicial, Legislativo; cual no está usurpado en Cuba por el Ejecutivo (Raul castro)? Cual de ellos no lo estuvo totalmente por su hermano? Puedes argumentar tu respuesta? puede algún país moderno avanzar en semejantes circunstancias? era eso lo que queria Martí? por que insistes en tapar ese sol con un dedo? deja deja, yo se que vas a salir con la Vieja Trova de que estamos en guerra y que en la guerra el Partido Unico y la Unidad, etc…. bueno sigan con ese cuento, sigan estancados en el tiempo y en la guerra.

Lástima que no viviremos 200 años.

Cuba no es China.

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i came from


I come from a communist country and though my parents got me out of there when I was four I heard enough stories to be very grateful that they got me out of there. I have a lot of family still there who I keep in touch with and again thank goodness I’m here and not there. Unless you you want to be stripped of all your freedoms and have the government control your life you wouldn’t like it. Unless you want no choices on laws passed and voting rights you wouldn’t like it. Unless you want to never advance in your field, run your own business and travel where ever you want you wouldn’t like it. Sure free medical but how free is it when you have to wait a year for an MRI? People who haven’t lived it will never understand it. Sure if the communists running the country was a great man looking out for his country then he wouldn’t be afraid of free elections so since people have no say in who’s running it they do what they want

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la iglesia? Tumba


ha sido una alianza indestructible y que siempre actuó en interés de socavar y apurar la pulverización de la Revolución Cubana. Pero en 1961 todos los curas estaban expulsados y desde enero de ese año se habían roto las relaciones con los Estados Unidos. (Tengo entendido que, desde entonces, las actividades de inteligencia en Cuba se la pasaron los americanos a los ingleses.)

Resultaron lentos en producir un cambio o al menos en obtener algunos resultados, aparte de que fue sorprendente y descomunal el espíritu de resistencia cubano frente a las vicisitudes impuestas por el embargo económico y sus amenazas militares. No quita que fuera un pueblo que aún supiera bromear y hasta divertirse a costa de las penurias. Con ese entusiasmo de carnaval solíamos decir que en Cuba lo que no estaba prohibido, era obligatorio. Era una interpretación popular de “la necesidad táctica” que a veces las autoridades debían tomar, ciertas medidas represivas, o para decirlo más amablemente, profilaxis social. Está el caso de la persecución a los homosexuales (convertidos de pronto en enemigos potenciales del comunismo) y en prohibir a los jóvenes católicos que estudiaran en las universidades. Y si ya te habías colado y te descubrían, la expulsión era inmediata y sin apelaciones. Recuerdo que una noche en mi casa, alrededor de una botella de ron, donde estaba uno de mis encumbrados amigotes militares, el general de división Fabián Escalante, nombre de guerra “Roberto”, jefe de la Dirección Política Central del Ministerio de Interior, y el irreverente y simpatiquísimo poeta Raúl Rivero, se habló que esas medidas punitivas se estaban revisando. Entonces Raúl, ya bien sazonado en alcohol, dijo: “Coño, Roberto, yo estoy dispuesto a regresar a la iglesia y hacer la comunión si la Revolución me lo pide, ¡pero que me obliguen a tocarle la vianda a un compañero!” Para los neófitos: vianda es una de las tantas acepciones cubanas para designar el miembro viril masculino.

Bien pues, llegamos a ese día luminoso del regreso al redil. Porque Raúl Castro acaba de decir en Roma, luego de su reunión a cámara cerrada con el Papa Francisco, que “…si el Papa sigue así, yo volveré a rezar y volveré a la Iglesia, y no lo digo por broma.”

No sé si se darán cuenta de que es Raúl Castro el que está otorgando el perdón. Claro, nunca deja de ser un Castro Ruz. No lo digo en forma peyorativa. No hay otro mecanismo de liderazgo posible en una revolución que además se produce sobre una población hasta ayer inculta, indisciplinada, chusma y con siete varas de hambre. Decididamente si los cubanos hoy son otras, y lo mismo, se lo deben a Dios o a la “Revolución”, para ellos la misma cosa, y se lo deben sobre todo a la educación altamente mediocre que hay en todas partes. Pero, al igual que con sus acuerdos con el presidente Obama, en su entente de estreno con el Papa Francisco, Raúl Castro no ha entregado nada. A menos que ustedes consideran que hablar y decir sinecuras y escanciar elogios sea alguna clase de concesión estratégica o política.

No veo nada novedoso, se los confieso. Un día de 1996, apenas llegado al exilio, fui invitado a dar una conferencia en el llamado “mall” de la CIA. Sí, en Langley, Virginia. Con el anfiteatro lleno. Y casi todas las preguntas de los presentes estuvieron dirigidas a conocer mi apreciación sobre las posibilidades de la iglesia en Cuba. Ah, pensé, la vieja alianza se despereza. El eje Washington-Roma revive. “Todas las que ustedes quieran —recuerdo que más o menos dije (no tengo la transcripción conmigo)— pero después que ustedes capitulen.”

En fin, que la única novedad posible aquí, no es que Raúl Castro regrese al redil. Es que el Papa Francisco pida su ingreso en el Partido Comunista.

Publicado en La Repubblica como “Ma dietro quella pecorella smarrita le mosse di un político abile” el 11/5/2015 y en La Tercera el 12/5/2015 (supongo)

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All Cubans have the same Apostle of Freedom, we share same meaning for “Apostle” but each Cuban has a different understanding of “Freedom” and that is why we are united but separated and Castroism will never be the answer, every Cuban knows that too


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a Washington le tiembla la mano, a Leopoldo no.


El derecho a criticar al otro se gana. Si tratamos a alguien con hostilidad, la menor observación que formulemos, le parecerá una agresión que lo empujará a resistir. Esto está tras la táctica de Obama en sus relaciones políticas, ignorando tal vez que el que necesita confrontación para sobrevivir Jamás aceptará un acercamiento amistoso aniquilador. Antes torcerá cada palabra e intento haciendo imposible el entendimiento. Hay incluso un listado de conceptos que como tatuajes ideológicos se apartan en espasmo fóbico de todo pensamiento que disienta, venga de donde venga, pués considerarlos siquiera significaría cambio, y cuando se depende en absoluto de la situación reinante, cualquier cambio es igual a debilitamiento. “Debilitamiento” inmediatamente asociado por los ideólogos a “retroceso” para Nunca cambiar. En esa situación están Cuba y otros. Crece en todas partes la gran contradicción de la gente queriendo abrirse al resto del mundo y sus gobiernos que necesitan mantenerse cerrados.
El único camino es el enfrentamiento por todos los medios, a fondo, congruente, terminar con todo aliviadero y la estructura, desde dentro comenzará a evolucionar o a hacer agua. A esto le teme obama. Dice que una Cuba inestable hay que evitarla, y se suma por tanto, a ayudar aún más a Castro.
No ha sido consistente el Bloqueo. En el entorno han habido enormes grietas que le han permitido sostenerse a los Castro. Ahora para colmo, ese apoyo del gobierno de EEUU crece, amenazando la existencia del Bloqueo, siguiendo la pueril esperanza de que esto creará mejores condiciones para la disidencia. Ya veremos que todo esto, e incluso el fin del Bloqueo es perder soberanamente el tiempo. Todos estos gobiernos asesorados desde la Habana tienen infinidad de escenarios previstos para mantenerse, todos, indefinidamente en el poder.
*
O Washington les va de frente, como hizo Leopoldo Lopez con los farsantes de Maduro y Diosdado, o el juego será más largo e impredecible. Los aliados de Washington son los pueblos secuestrados bajo todas estas dictaduras que brindan “estabilidad” No los déspotas gobiernos. Pero Washington teme al “aislamiento” y a la “inestabilidad”: Leopoldo no. Veamos a quien la historia le dará la razón.

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Silvio y Pablo: La decepción de mi generación


Silvio y Pablo: La decepción de mi generación.via Silvio y Pablo: La decepción de mi generación.

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Let us sing today the hymn of life. Yesterday I heard it from the earth itself, as I came, through the darkening day, to this faithful town. Up toward those tattered clouds stretched a single pine tree, defying the storm, raising its crown to the sky. The sun broke suddenly over a clearing, and there, by that sudden flash of light, I saw arising from the yellowed grass, from among the blackened trunks of the fallen, the joyful shoots of the new pines


. That is what we are: new pines. José Martí

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“You have all been through quite an ordeal. As such, your exam is short and simple


.

The professor, frowning, says “Well? You’re late…”

The students respond “We are so sorry professor, we had a flat tire on our way here and by the time we changed it and resumed our trip, we weren’t going to make it on time. Could you find it in your heart to give us a chance to take the final on another day?”

After pausing for what seemed to be an eternity, the professor’s frown melted away, and a smile crept across his face.

“You shall have your chance. Come to the exam hall in 3 days.”

The students thanked him and left the hall, in triumph.

3 days pass and the students arrive at the exam hall to find the professor waiting with that same smile, holding an envelope. He seats each student at one corner of the large hall and gives them the exam papers, face down.

“You have all been through quite an ordeal. As such, your exam is short and simple. In fact it’s only one question. You have 1 hour. Naturally, no talking. You may begin.”

The students flip their exam papers over and read the question in terror:

“You said you had a flat tire… which tire was it?”
Written 13m ago.

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it is my determination to not contribute one iota, out of blind love for an idea into which I am expending my life, to bring to my land a regime of personal despotism, …


130 years ago, in what amounts to a resignation letter, José Martí chides the boss of Cuban army Máximo Gómez for wanting to found the new nation “as one commands a military camp,” even as he regrets the need to chastise the general:

— What a shame to have to say these things to a man whom I believe to be sincere and good, and in whom reside the notable qualities to achieve true greatness! —But there is something above all the personal sympathies that you may inspire in me . . . and it is my determination to not contribute one iota, out of blind love for an idea into which I am expending my life, to bring to my land a regime of personal despotism, …

Over the past 63 years, Martí’s land has been ruled by such regime. Cuba needs to be free from any personal or foreign power but for the will of ALL Cubans. The ones that fight for it, are also Cubans no matter where they born. The result of their effort will be the only real Free Cuba.

Martí’s dream of a real Free Cuba is yet to come.

Let’s do it!

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I wish school would teach values and ethics and morality


From a reader:

Thanks for the post. I absolutely hated going to school. First and foremost is that I have a learning disability that I never knew I had and parents that felt it was the school’s job to teach me. Second I never felt that any of the information was relevant. It is only now that I’m my thirtys that I have a desire to learn some of these things. lol. But just out of curiosity and not for me to prove myself on some meaningless test. I wish school would teach values and ethics and morality. I wish it would prepare you for the future and not just you need to know this so that we can teach you this next year and blah blah blah .. there goes 13 years of your life down the tube. almost 20 if you go to a 4 year college. I do agree that everyone person should be literate. But beyond that I think should be entirely up to the person. What do you need a college education for in a company that has you fill out forms or interact with people?

People who succeed seemed to be people who are innovative or have a drive to go to the top with nothing stopping them (lying, cheating, stealing too). Nothing honestly in my life has prepared me for life.

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Too often the lectures they listen to are boring and irrelevant to their lives. And from my experience, most of this content is simply memorized, spewed out for an exam and then quickly forgotten.


By Shelley Wright

.

Hear me out. I’m not saying that our kids shouldn’t learn to read, or do math, or develop other valuable skills. But too often, the focus of our kids’ school day is Content with a capital C, with little connection to why it matters. Instead of learning together, many of our students spend hours filling in worksheets or copying down lecture notes that they could google in 30 seconds.

SCHOOLS VALUE HOOP JUMPING

For the most part, kids who we consider “academic” tend to be good hoop jumpers. They’ve figured out the system and can navigate their way through the predictable demands of the system. But they are seldom truly engaged. Rarely are they transformed by their learning. They’re going through the motions.

I’m an English teacher, and I subscribed wholeheartedly to the belief that the pinnacle of success in English was the ability to write “the essay.” But I’ve radically changed my position. I’ve come to believe that the traditional essay is one of the most useless things we teach our students.

Recently, I’ve started to ask people I know, “Do you ever write an essay?” I’ve never had one person say yes. I wonder how many teachers, except those who are taking university classes (or writing an opinion piece like this), ever write true essays. If I may be so bold, I wonder how many English teachers frequently write essays.

I’m not saying our kids shouldn’t be able to write. On the contrary, I think our students should be able to argue gracefully and persuade powerfully. They also need to know what they believe and why. I simply think the essay is a medium that has outlived its usefulness, at least in high school.

ACADEMICS FOR THE ACADEMICIANS

I’ve come to realize that being “academic” doesn’t tell you much about yourself. It tells you you’re good at school, which is fine if you plan to spend your life in academia, but very few of our students do. It doesn’t indicate whether or not you’ll be successful in your marriage, raising your kids, managing your money, or giving back to your community. All things that matter much more than being good at school.

School should be a place where kids can discover what they love. They should be able to ask the questions that matter to them and pursue the answers. They should discover what they are passionate about, what truly sets their hearts and souls on fire. They should discover they can make a difference now. Above all, they should leave school knowing what they are good at.

Today, I think most kids graduate only knowing if they’re good at school or not. Often our students have many talents; they just don’t fit in our current curriculum because their talents are likely not considered “real knowledge.” And what is that? In the Biology curriculum that I’ve taught for the past several years, one of the objectives that my students need to know is earthworm reproduction. Really? Out of all the things we could be teaching a 17-year-old about biology, someone (a whole panel of someones, we can guess) decided earthworm reproduction was essential?

OUR STUDENTS LOSE THEIR CURIOSITY

We are born curious. Babies explore their environments to learn; they do it naturally without being told. Three-year-olds constantly, at times annoyingly, ask, “why?” And yet, by the time my students arrive in Grade 10, they have all but lost their curiosity. Consequently, when I get a new class of students, we start by unlearning.

We begin by imagining what school could be, instead of what they’ve known for 10 years. Only then can we move into the work that will help them become lifelong learners who truly enjoy the search for answers, rather than the mark at the top of their exam.

Recently I’ve been reading Amanda Lang’s The Power of Why. In it she states:

“Curious kids learn how to learn, and how to enjoy it – and that, more than any specific body of knowledge, is what they will need to have in the future. The world is changing so rapidly that by the time a student graduates from university, everything he or she learned may already be headed toward obsolescence. The main thing that students need to know is not what to think but how to think in order to face new challenges and solve new problems.” (p.14)

LEARNING HOW TO LEARN AND FAIL AND LEARN SOME MORE

Our school system doesn’t need to create kids who are good at school. Instead, we need to create an environment that engages learners, fosters creativity, and puts responsibility for learning where it belongs – with our students.

Instead of rote learning, teachers need to use content to teach skills. We need to build environments that allow our students to get messy and build things. Places where students learn how to learn, and know how they learn best. Where students engage in significant research, and learn how to identify credible resources amidst a plethora of information that, at times, may seem overwhelming.

Furthermore, our students need to be able to problem-solve, innovate and fail over and over again. Throughout all of this, our kids should be collaborating with each other, as well as virtually with students across the globe. They need to be able to communicate powerfully using the mediums of print, photography and video.

THREE QUESTIONS TO GUIDE STUDENT-DRIVEN LEARNING

As I’ve worked with my students, we’ve come to realize they need to be able to answer three questions, regardless of what we’re researching:

What are you going to learn?
How are you going to learn it?
How are you going to show me you’re learning?
How they get to this last question is often their decision. And what they come up with never fails to surprise me.

My classroom hasn’t always looked like this. But over the past three years we’ve shifted to a constructivist pedagogy that has transformed not only my thinking, but my students as well. Now we learn in an inquiry, PBL, tech-embedded classroom.

The journey at times has been painful and messy, but well worth the work. The biggest lesson I’ve learned is that my students will often exceed my expectations, if only they’re given the chance.

http://plpnetwork.com/2013/11/07/obsession-academic-teaching-preparing-kids-life/

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